明清时期中英两国在科技发展方面的特点?

明清时期，中国科技发展停滞不前，仍以中国传统实用性、经验性为宗旨，加上稳定的小农经济、闭关锁国的政策，已经落后于世界，未能进一步推进中国生产力和资本主义萌芽发展。

科技发展滞后、未能与世界同步前进。无近代科技理论与近代科技的发明。明清：（1）封建经济发展进入高峰。（2）封建社会由盛转衰。（3）新航路开辟，东西方联系密切。

特点：古代中国独自创造了举世瞩目的科学技术成就，中国古代科学技术的成就在首创性、历史连续性、全面多样性上都是举世瞩目的。我国古代科学技术的发展，特别是科学思想的发展，既有连续性，又显示出阶段性高潮的特点。经验性、描述性、实用性与本土化是我国古代科学技术的一个突出特点。

特点与举例：宋元：（1）科学技术有突出发展，特别是印刷术、指南针、火药在宋代有划时代的发展。如：毕升发明活字印刷术；指南针在航海交通上普遍使用；火药被广泛用于军事；并有制造火药、火器的机构和管型火器“突火枪”；沈括的《梦溪笔谈》，成为中国科学史的里程碑，郭守敬主持编定了《授时历》。

思想，科技方面一些变化是鱼骨世界同步吗？有哪些具体我觉清明时期，中国在经济，思想，科技方面一些变化是鱼骨世界同步吗？有哪些具体我觉得？中国在经济思想清明时期，中国在经济，思想，科技方面一些变化是鱼骨世界同步吗？有哪些具体我觉得？中国在经济，思想，科技方面的一些变化，真的是于世界同步的。

明清时期尽管出现了很多稀罕的发明以及比较有世界水准的科技，但是总体来看明清时期的科技发展已经走下坡路，出现滞缓，明清时期的传统技术虽然领先于世界各国，在经济中心上仍然没有输给西方国家。

广州天河科技园中英文学校

1、广州天河科技园中英文学校。这所学校是位于广州市天河科技园的一所国际化教育机构，采用中英文教学，为学生提供优质的国内与国外相结合的教育资源和教学模式。学校旨在培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。该学校融合了中英文两种语言教学，致力于为学生提供多元化的教育环境。

2、广州市科技园中英文学校，由实力雄厚的广东中人集团教育机构投资1500万元创办，隶属于天河区教育局，定位为一所起点高、品味佳、质量上乘的教育机构，专为天河科技园的学生提供配套服务。学校设有小学部和初中部，以九年义务教育为核心。

3、广州天河区科技园中英文学校将于八月底停办。 这所学校是一所九年一贯制民办学校，由广东中人集团教育机构投资创办，并受天河区教育局管理。 学校租约将于8月31日到期，因此下半年不再招生，导致在读学生需要分流。

4、综上所述，天河区岭南中英文学校在教育质量、特色课程、学生发展等方面都表现出较强的实力，相较于科技园中英文学校更具优势。

邹长征代表性论文

邹长征在其学术生涯中，发表了多篇具有影响力的论文。其中，他探讨了大学英语写作教学的理论与实践，深入剖析了现代英语的编写思想与设计理论，以及如何设计有效的练习，这些成果都发表在了《外语教学》和《教材研究》等专业期刊上。

刘建康的人物生平

1、刘建康，1917年9月1日诞生于江苏省吴江县，出生于银行职员家庭，母亲的严格教育塑造了他的品行和学业。他在上海毓贤小学起步，毕业后进入苏州中学初中部，随后考入苏州东吴大学附属中学高中部，并于1934年进入东吴大学理学院生物系。

2、刘建康，1917年9月1日生于江苏省吴江县。父亲为银行职员，母亲毕生操持家务，对他无论是学业成绩还是品德培养都要求甚严。刘建康幼年就读于上海毓贤小学，毕业后入苏州中学初中部，后考入苏州东吴大学附属中学高中部，1934年考入东吴大学理学院生物系。

3、刘建康婉言谢绝了他们的好意，于1949年2月返回祖国，到上海任中央研究院动物研究所研究员。 1950年1月，中国科学院成立水生生物研究所，刘建康被聘为研究员。同时，兼任苏州东吴大学教授。1954年，刘建康随水生生物研究所迁往到武汉，先后任鱼类学组组长、湖泊水库研究室主任，对淡水鱼类学进行了多方面研究。

程俊瑜研究方向

程俊瑜的研究领域涵盖了多个重要方面，其中包括：英语教材的开发与评估：他专注于教材设计和教学质量的评价，致力于为学生提供更有效的学习资源。 以学生为中心的交际法语言教学：他强调在教学过程中关注学生的实际需求和语言交流能力的培养。

程俊瑜的教学领域涉及面广，曾任东南大学外语系第一教研室副主任和科技英语教研室主任。她的工作内容主要包括英语教学，包括远程教育、研究生指导、六级辅导以及雅思培训。此外，她还专注于东南大学各类英语测试的研究与实施工作，为提高学生的英语能力做出了重要贡献。

程俊瑜对西方知识资本计量理论进行了评述，发表在《东南大学学报》上。他的研究领域还扩展到了语言教学，如2002年11月在《江苏外语教学与研究》中，他分享了对交际法语言教学模式的见解。2000年5月，《中国大学英语教学论丛》中，他比较了听力填空测试和多项选择听力测试的信度和效度。

《知识创造与组织成长》一书，由程俊瑜编著，以“文献查阅——理论准备——案例探讨（实证分析）”为研究路径，采取理论研究、实证研究与案例研究相结合的方式，深度剖析知识创造过程中的各个环节及其在组织中的作用机制。