请说出一位名人的资料.

1、秦始皇是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代人物，是中国历史上第一个大一统王朝——秦王朝的开国皇帝，对中国和世界历史产生深远影响，把中国推向大一统时代，奠定中国两千余年政治制度基本格局，被明代思想家李贽誉为“千古一帝” 。

2、文天祥 文天祥（1236年6月6日-1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。道号浮休道人、文山。江西吉州庐陵（今江西省吉安市青原区富田镇 ）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宝祐四年（1256年）进士第一。

3、黄帝（公元前2717年-公元前2599年）：古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主。五帝之首。被尊为中华“人文初祖”。据说他是少典与附宝之子，本姓公孙，后改姬姓，故称姬轩辕。居轩辕之丘，号轩辕氏，建都于有熊，亦称有熊氏。也有人称之为“帝鸿氏”。

4、孔子孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。他的哲学根基于人生道德和用道德典范来教育人、管理人的政治观念，贯穿于中国人的生活和文化之中长达两千年之久，对世界上许多人都产生过很大的影响。秦始皇秦始皇是一位伟大的中国皇帝。

5、鲁迅，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，1881年9月25日出生于浙江绍兴。他是一位伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。鲁迅的文学创作和思想影响深远，他的代表作品包括《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。

6、中国现代名人有邓稼轩---娃娃博士；两弹元勋袁隆平---杂交水稻之父；钱学森---“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”；华罗庚---世界著名数学家；欧阳自远---嫦娥之父。邓稼轩简介：邓稼轩即邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。

车固村历史名人有哪些?

1、车固村历史名人有：车千秋、车成、车济、车胤、车路头、车似庆、车安行、车垓、车梁、车若水、车邦佑、车任远、车宁、车霆、车大任、车万育、车鼎晋、车耀先、车蕃如、车敏瞧、车惠民、车恒德、车用太、车凤翔、车荣福、车俊等。

2、其中有一位还是我们侯集乡汤庄村的，他就是梁晓天。梁晓天出生于舞阳县侯集乡汤庄村，是新中国著名的药物化学、有机化学专家，北京大学 *** 教授、博士生导师。于一九九四年获中国医学科学奖，他还把所得的十万元奖金捐出来，成立了“梁晓天优秀青年科技奖”。

3、王尽美（1898～1925）原名王瑞俊，字灼斋，山东莒县北杏村（今属诸城）人。是中国共产党创始人之一和山东党组织的最早组织、领导者。 丁肇中，诺贝尔物理学奖获得者，世界著名高能物理学家。 祖籍 日照市东港区涛锥镇。l936年 2月27日生于美国密执安州。其父丁观海，是 一位有着强烈正义感的爱国人士。

4、京房多次上疏，预言天象，所言之事近则数月，远则一年，多有应验。 蘧伯玉： 名瑗，字伯玉。卫国蘧村集（今濮阳县渠村乡渠村集）人。生卒年不详。春秋时卫国大夫，谥号成子。因其德贤，世人誉称蘧子。 蘧伯玉为人宽厚慈惠，端肃正直，一生行为高洁，是有名的有道德修养的人。

钱学森之问的实质

钱学森之问实质是：发展中国家如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值，也就是如何从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型。

钱学森的三问，可能有普世价值，对各行各业都适用。钱学森之问实质是：发展中国家如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值，也就是如何从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型。无法继续做自己喜欢的事。

钱学森之问实质上关注的是如何发掘和发挥创造性人才的社会价值，以及为何中国缺乏像诺贝尔奖得主那样的企业家和设立科学研究基金的创新精神。社会风气中的重物质轻人现象是阻碍创新的重要因素，教育应注重培养品德修养和才学能力，而非单纯的知识和技能。

钱学森之问提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养人才的摇篮。我们应该重新审视教育目标和方法，关注学生的全面发展，激发他们的创新精神和批判性思维，为他们成为杰出人才创造更多机会和条件。

“钱学森之问”的核心在于探讨如何在发展中国家挖掘并发挥创造性人才的价值，即如何从注重知识和技能的教育模式转变为培养创新和发明型人才。这涉及建立科学的人才评估体系、培养德才兼备的教育环境、以及鼓励创业精神和科技创新。